O computador portátil na escola
Mudanças e desafios nos processos de ensino e aprendizagem
O uso do computador portátil carrega consigo um conjunto de inovações relacionadas às características técnicas de conectividade, interoperabilidade, mobilidade e imersão. Tais aspectos impulsionam a inovação pedagógica, pois ao inserir as redes de ensino na cultura do século XXI, caracterizada pelo emprego de instrumentos que incorporam as tecnologias, linguagens e mídias digitais, torna-se evidente que o laptop pode ser usado em diferentes atividades, a qualquer momento, em múltiplos espaços, permitindo desenvolver o diálogo social e a aprendizagem pessoal e coletiva. Para tanto é fundamental apoiar o trabalho do professor por meio de processos formativos.
Sumário Resumido
Capítulo 1. Um laptop para cada aluno: promessas e resultados educacionais efetivos.
José Armando Valente
Capítulo 2. Indicadores para a formação de educadores para a integração do laptop na escola.
Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida e Maria Elisabette Brisola Brito Prado
Capítulo 3. Utilização do laptop educacional em sala de aula.
Mariza Mendes e Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida
Capítulo 4. O uso do laptop na escola: algumas implicações na gestão e na prática pedagógica.
Maria Elisabette Brisola Brito Prado, Marilene Andrade Ferreira Borges e George França
Capítulo 5. Articulação e sintonia das instâncias de gestão: um caminho a favor da formação da escola para o uso dos laptops conectados.
George França, Leila Ramos e Marilene Andrade F. Borges
Capítulo 6. A perspectiva do uso do computador no curso de biologia.
Maria Edilene Salviano de Oliveira
Capítulo 7. A integração das tecnologias da informação e comunicação ao ensino e aprendizagem de língua estrangeira – inglês.
Fátima Maria Bagatini
Capítulo 8. Aluno-monitor: trabalho colaborativo e solidário entre pares no cotidiano da sala de aula mediado pelas tecnologias.
George França, Leila Ramos e Marilene Andrade F. Borges
